{"id":269,"date":"2010-02-15T14:10:57","date_gmt":"2010-02-15T13:10:57","guid":{"rendered":"http:\/\/foulder.wordpress.com\/?p=269"},"modified":"2010-02-15T14:10:57","modified_gmt":"2010-02-15T13:10:57","slug":"aufbereitung-von-engagementangeboten-fur-interessierte-mit-leseschwierigkeiten-bzw-geistiger-behinderung-part-iv-das-fazit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hannes-jaehnert.de\/wordpress\/2010\/02\/15\/aufbereitung-von-engagementangeboten-fur-interessierte-mit-leseschwierigkeiten-bzw-geistiger-behinderung-part-iv-das-fazit\/","title":{"rendered":"Aufbereitung von Engagementangeboten f\u00fcr Interessierte mit Leseschwierigkeiten bzw. geistiger Behinderung (Part IV das Fazit)"},"content":{"rendered":"

In den<\/a> letzten<\/a> Beitr\u00e4gen<\/a> zur Vorbereitung meines Workshops in Marburg kommende Woche habe ich mich ausgiebig mit den M\u00f6glichkeiten der Aufbereitung von Engagementangeboten f\u00fcr Menschen mit geistiger Behinderung oder Leseschwierigkeiten<\/strong> besch\u00e4ftigt. Nun wird es Zeit ein Fazit zu ziehen. Ist die Aufbereitung der Kommunikation mit potentiellen oder schon aktiven Behinderten ein hilfreicher Schritt zur F\u00f6rderung von Teilhabe und Engagement? Was sind Probleme; was Kritikpunkte?<\/span><\/span>
\nSchon im Gespr\u00e4ch mit Raul<\/a> wurde klar, dass beim Engagement als demokratische Teilhabem\u00f6glichkeit eigentlich kein Unterschied zwischen Menschen mit <\/strong>besonderen Bedarfen, Leseschwierigkeiten <\/strong><\/em>oder besonderer <\/strong>beruflicher Einbindung<\/strong><\/em> <\/em>gemacht werden sollte. Freiwilliges Engagement — und das ist ja im Grunde auch der Ansatz der Freiwilligenarbeit \u00fcber das Internet — sollte allen Interessierten m\u00f6glich gemacht werden.<\/span><\/span><\/p>\n

\u201eJede[r] nach seinen M\u00f6glichkeiten und Interessen\u201c<\/span><\/span><\/p><\/blockquote>\n

So ist der grundlegenste Punkt der Kritik eigentlich der, dass \u00fcberhaupt ein Unterschied gemacht werden muss. Wie ich bereits im ersten Beitrag<\/a> zum Thema schrieb, liegt das daran, dass die Freiwilligenarbeit ein Ph\u00e4nomen der Mitte ist. Freiwilliges Engagement als demokratische Teilhabe wurde und wird zu aller erst von Menschen aus der Mitte unserer Gesellschaft geleistet. Zu guter Engagementf\u00f6rderung allerdings geh\u00f6rt auch die F\u00f6rderung <\/strong>randst\u00e4ndiger Gruppen<\/strong><\/em>, <\/em>die nat\u00fcrlich erst einmal identifiziert werden m\u00fcssen — daher also die pragmatische Unterscheidung zwischen Menschen mit und Menschen ohne Behinderung oder Leseschwierigkeiten. <\/em><\/span><\/span>
\nDen zweiten Punkt der Kritik legte ebenfalls Raul nahe: Die gut gemeinte Engagementf\u00f6rderung f\u00fcr Menschen mit Behinderung l\u00e4uft — ob verschiedener \u00f6konomischer Zw\u00e4nge — Gefahr, sich in einem <\/strong>Engagement von Behinderten f\u00fcr Behinderte <\/strong><\/em>zu ersch\u00f6pfen<\/strong>. Im Sinne des Empowerment gesellschaftlich randst\u00e4ndiger Gruppen w\u00fcrde sich die Katze hier in den Schwanz bei\u00dfen — es w\u00e4re nichts gewonnen. Notwendig ist dementsprechend der Spagat zwischen der Selbstbestimmung und Freiheit im Engagement und des unumg\u00e4nglichen Eingriffs in selbiges durch die helfende Hand<\/em>. Hier ist — denke ich — Sensibilit\u00e4t der hauptamtlichen Basis angebracht. Und die kann auch erwartet werden. Die Ambivalenz von Hilfe und Eingriff (bzw. Kontrolle) ist schlie\u00dflich kein exklusives Problem der Engagementf\u00f6rderung …<\/span><\/span>
\nMein dritter Kritikpunkt betrifft die leichte Sprache<\/a>: Wie ich versucht habe zu zeigen, scheint mir das Selber-Lesen die Form der Informationsvermittlung mit dem geringsten Reibungsverlust zu sein. Die leichte Sprache kann daf\u00fcr hilfreich sein, weil sie auch Menschen mit geistiger Behinderung oder Leseschwierigkeiten zug\u00e4nglich ist. Daraus resultiert aber auch das Problem, dass die Weiterentwicklung des Textverst\u00e4ndnisses (Literacy) verstellt<\/strong> wird. Ohne Herausforderung schlie\u00dflich keine Weiterentwicklung.<\/span><\/span>
\nAuch diese Diskussion ist keine, die nur im Themenfeld der leichten Sprache f\u00fcr Menschen mit Leseschwierigkeiten gef\u00fchrt wird. So wie verschiedene Prinzipien aus der Erstleseliteratur f\u00fcr die leichte Sprache adaptiert wurden, wurde auch das Problem der Lightifitzierung <\/em>(angelehnt an das \u201eLindgren Light\u201c von Juli Zeh<\/a>) \u00fcbernommen. Wenn Freiwilligenarbeit selbstbestimmt und frei sein soll, m\u00fcssen die Freiwilligen auch in der Lage sein, sich von ihren hauptamtlichen \u201e\u00dcbersetzerinnen und \u00dcbersetzern\u201c zu l\u00f6sen. Das hei\u00dft sich auch in einer Welt ohne leichte Sprache engagieren zu k\u00f6nnen.<\/span><\/span>
\nMeiner Ansicht nach findet sich hier ein p\u00e4dagogisches Moment des Freiwilligen-Managements<\/strong>, das ich selbst nicht erwartet habe und dennoch nicht aussparen kann (oder will). Wenn es in der Engagementf\u00f6rderung n\u00e4mlich um das Empowerment gesellschaftlich randst\u00e4ndiger Gruppen gehen soll, hei\u00dft das auch die Emanzipation selbiger zu f\u00f6rdern. Sicherlich sollte man es mit der P\u00e4dagogik nicht \u00fcbertreiben. Mit einer P\u00e4dagogisierung der Freiwilligenarbeit st\u00fcnde schlie\u00dflich der Eingriff und die Kontrolle (s.o) vor der Selbstbestimmung und Freiheit im Engagement.<\/span><\/span>
\nAls Fazit meiner \u00dcberlegungen zur Aufbereitung der (Web) Kommunikation mit potentiellen oder aktiven Freiwilligen will ich an dieser Stelle also festhalten, dass Engagementf\u00f6rderung eine verantwortungsvolle Aufgabe <\/strong>mit einigen Schwierigkeiten ist. Sie ersch\u00f6pft sich nicht in der Vermittlung zwischen Freiwilligen und NPOs; Freiwilligenarbeit — und vor allem die \u00fcber das Internet — sollte neben der Form demokratischer Teilhabe, auch als M\u00f6glichkeit des Empowerments gedacht werden. Daf\u00fcr ist aber auch die M\u00f6glichkeit in Kauf zu nehmen, dass sich Freiwillige aus der eigenen Organisation verabschieden und ihre Interessen anderweitig verfolgen.<\/span><\/span>
\nAls letztes bleibt auch noch festzuhalten, dass das Internet f\u00fcr die Kommunikation bspw. von Engagementangeboten viele interessante M\u00f6glichkeiten bietet, die zur Umsetzung von Handlungsrichtlinien<\/strong> (vgl. BGBl 2002<\/a>) durchaus hilfreich und dazu noch einfach zu handhaben sind. Die ausschlie\u00dfliche Kommunikation via Video oder Podcast kann dabei sicherlich nicht der Weisheit letzter Schluss sein, doch lassen sich Videos, Podcasts und Bilder unterst\u00fctzend einsetzen um auch denjenigen Partizipation zu erm\u00f6glichen, die bei unserer omnipr\u00e4senten Leistungsorientierung all zu leicht auf der Strecke bleiben.<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

In den letzten Beitr\u00e4gen zur Vorbereitung meines Workshops in Marburg kommende Woche habe ich mich ausgiebig mit den M\u00f6glichkeiten der Aufbereitung von Engagementangeboten f\u00fcr Menschen mit geistiger Behinderung oder Leseschwierigkeiten besch\u00e4ftigt. Nun wird es Zeit ein Fazit zu ziehen. 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