{"id":307,"date":"2010-03-12T09:40:12","date_gmt":"2010-03-12T09:40:12","guid":{"rendered":"http:\/\/foulder.wordpress.com\/?p=307"},"modified":"2010-03-12T09:40:12","modified_gmt":"2010-03-12T09:40:12","slug":"buch-tatort-universitat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hannes-jaehnert.de\/wordpress\/2010\/03\/12\/buch-tatort-universitat\/","title":{"rendered":"\u201eTatort Universit\u00e4t\u201c \u2013 neues Buch vom Uni-Bluff-Autoren Wolf Wagner"},"content":{"rendered":"

Am vergangenen Freitag sa\u00df ich mit Wolf Wagner<\/a> im Hannibal am G\u00f6rlitzer Bahnhof. Wir hatten uns auf ein oder zwei Bier verabredet, weil sein neues Buch<\/a> \u00fcber die Zukunftsf\u00e4higkeit deutscher Universit\u00e4ten erschienen ist. \u201eTatort Universit\u00e4t \u2013 vom Versagen deutscher Hochschulen und ihrer Rettung\u201c<\/strong> so der etwas rei\u00dferische Titel, den Wagner zwar nicht ganz allein formulieren durfte, aber \u2013 wie er mir gegen\u00fcber versicherte \u2013 durchaus vertreten kann.<\/span><\/span><\/p>\n

Wo Hochschulen VErsagen<\/h2>\n

Wie auch schon im Uni-Bluff<\/a> zeigt Wagner, dass das deutsche Hochschulsystem seit der Humboldt’schen Reform vom Anfang des 19. Jahrhunderts mit einer recht erstaunlichen Ver\u00e4nderungsresistenz ‘gesegnet’<\/strong> ist. Mit der damals mehr als notwendigen Reform \u2013 so Wagner \u2013 wurden n\u00e4mlich die Hochschulen aus dem Einflussbereich der Landesf\u00fcrsten befreit und von nun an unter die Alleinherrschaft der Professorinnen und Professoren gestellt \u2013 die Universit\u00e4ten, Eigentum des Staates, sozusagen den Professoren als Besitz zur privaten Nutzung \u00fcbereignet. Betrachtet man die wohl nicht intendierten Entwicklungen aus dieser Reform, die im Buch immer wieder auftauchen, m\u00fcsste man r\u00fcckblickend wohl das alte Sprichwort vom Regen und der Traufe bem\u00fchen.<\/span><\/span>
\nEs scheint mir besonders die Selbstbez\u00fcglichkeit der deutschen Hochschulen, die bildungspolitische Reformen wie den Bologna-Prozess im Gro\u00dfen und Ver\u00e4nderungsbem\u00fchungen Einzelner im Kleinen so schwierig gestallten. Mit dem Verweis auf die grundgesetzliche Freiheit von Wissenschaft und Kunst, Forschung und Lehre (Art. 5 III 1 GG) wird ein Gros Reformbem\u00fchungen von Au\u00dfen abgeschmettert und Quer-Denkende durch den Vorzug der grauen M\u00e4use innerhalb des Systems \u00fcber kurz oder lang zum Schweigen gebracht. Aus eben dieser verh\u00e4ngnisvollen Selbstbez\u00fcglichkeit und Ver\u00e4nderungsresistenz deutscher Hochschulen resultiert dann auch, die offensive Weigerung zur wissenschaftlichen Berufsausbildung und das stark selektierend, weil frustrierend langweilige, \u201eh\u00f6chste Niveau\u201c universit\u00e4rer Lehre und Grundlagenforschung.<\/span><\/span>
\nEs ist vor allem \u2013 erg\u00e4nzte Wolf Wagner im Gespr\u00e4ch \u2013 der auf Wissen fixierte Bildungsbegriff, der sich seit Beginn des 20. Jahrhunderts ausgebreitet hat und das auf Kreativit\u00e4t und Verwirklichung des je eigenen besten Potenzials ausgerichtete Verst\u00e4ndnis von Bildung verdr\u00e4ngte. In Verbindung mit der Allmacht der Professorenschaft, werden so bildungspolitisch grunds\u00e4tzlich sinnvolle Reformen wie der Bologna-Prozess unterlaufen und h\u00e4ufig auch noch ins Gegenteil verkehrt. Hochschulen leisten demnach weder Menschenbildung, wie Humboldt sie vorgesehen hatte, noch Berufsausbildung und erst recht nicht die wichtigste Aufgabe zur Sicherung von Freiheit und Wohlstand unserer Gesellschaft: Die Qualifikation zu Kreativit\u00e4t und Innovation<\/strong>.<\/span><\/span><\/p>\n

Wie Hochschule gerettet werden k\u00f6nnen<\/h2>\n

Mit Blick auf die f\u00fcr unsere Informations- und Wissensgesellschaft unabdingbare Innovationsf\u00e4higkeit, scheint das Hochschulsystem also grandios zu versagen. Kreative K\u00f6pfe, die innovative Probleml\u00f6sungen erarbeiten, gibt es zwar auch in Deutschland aber eben nicht wegen einer tollen Hochschulausbildung, sondern ihr zum Trotz.<\/strong><\/span><\/span>
\nDie Lage scheint insgesamt \u2013 wenn man nicht ‘aussichtslos’ sagen will \u2013 grundlegend reformbed\u00fcrftig<\/strong>. Es kann ja schlie\u00dflich nicht angehen, dass sich der wissenschaftliche Betrieb an deutschen Hochschulen nur noch durch seine Einsamkeit in Freiheit definiert, sonst aber nichts mehr mit der Wirklichkeit zu tun haben will. Bemerkens- und sicherlich auch einer Diskussion wert, fand ich hier besonders den Seitenhieb auf den Strukturalismus:<\/span><\/span><\/p>\n

Nur durch den Selbstbezug universit\u00e4rer Wissenschaften ist es erkl\u00e4rlich, dass sich in den Geistes- und in Teilen der Verhaltenswissenschaften der Strukturalismus halten konnte \u2013 mit seinem Glauben an die grundlegende gemeinsame Struktur, eine Art universelle Grammatik, die allen menschlichen Gedanken und Handlungen zu Grunde liege (Wagner 2010, 18).<\/span><\/span><\/em><\/p><\/blockquote>\n

Doch wie k\u00f6nnen nun aber die deutschen Hochschulen reformiert \u2013 gerettet<\/em> \u2013 werden? Was muss getan, was zuk\u00fcnftig unterlassen werden? In dem Versuch diese Fragen zu beantworten \u2013 finde ich \u2013 liegt das gro\u00dfe Plus des Buches im Ganzen.<\/strong> Wagner will n\u00e4mlich nicht nur zeigen, an welchen Ecken und Enden es mangelt, sondern versucht praktikable Antworten zu formulieren, wobei er aber nicht vergisst auf die hochschultypischen Schwierigkeiten hinzuweisen.<\/span><\/span>
\nDie \u201eUni-Zukunft\u201c \u2013 so noch der Titel \u00fcber dem Manuskript \u2013 sieht Wagner vor allem in der F\u00f6rderung von Kreativit\u00e4t im deutschen Hochschulsystem. Den Forschungen des amerikanischen Psychologen Mihaly Csikszentmihalyi folgend, zeigt Wagner, dass f\u00fcr den kreativen Prozess das verr\u00fcckte und exakte Denken miteinander zu vereinen ist. Was f\u00fcr den Einzelnen oder die Institution zun\u00e4chst einmal der \u201eQuadratur des Kreises\u201c gleichkommt, wird m\u00f6glich, wenn Akademikerinnen und Akademiker im deutschen Hochschulsystem von ihrer \u201eteutonischen Rasenm\u00e4hermethode\u201c absehen<\/strong> und freie Assoziationen \u2013 also den Weg, den sie zu einer kreativen Probleml\u00f6sung gegangen sind \u2013 ebenso artikulieren, wie die wissenschaftlich exakten Methoden mit denen sie ihre Theorie zu widerlegen suchten.<\/span><\/span>
\nWenn Wagner hier also eine Kultur der Anerkennung, des gegenseitigen Vertrauens und der Fehlerfreundlichkeit fordert, die durch das sowieso unvermeidbare Fehler-Machen auch ein Aus-Fehlern-Lernen erm\u00f6glicht<\/strong>, richtet er den Blick damit auch \u00fcber den ber\u00fchmten Tellerrand hinaus gen Sonnenuntergang.<\/span><\/span><\/p>\n

Es ist eine besondere Ironie der Geschichte, dass Humboldts Gedanken in gr\u00f6\u00dferer Reinheit und Radikalit\u00e4t nur in den USA verwirklicht worden sind (ebd., 49).<\/span><\/span><\/em><\/p><\/blockquote>\n

Wie die Kritikerinnen und Kritiker des Bologna-Prozesses argumentiert auch Wagner mit dem Humboldt’schen Bildungsideal. W\u00e4hrend erstere aber das Ende der zweckfreien Bildung \u00fcber uns kommen sehen, spricht er der Bologna-Reform das Potential einer \u201ekopernikanischen Wende\u201c zu. Es soll n\u00e4mlich nicht mehr nur darum gehen, was Professorinnen und Professoren alles vermitteln k\u00f6nnten, wenn man sie nur lie\u00dfe, sondern darum welche Kompetenzen die Studierenden erwerben wollen und sollen.<\/strong> Lehrende als Dienstleisterinnen und Dienstleister f\u00fcr die Studierenden: Eben so, wie es in den USA schon seit Beginn des 20. Jahrhunderts gehalten wird.<\/span><\/span>
\nP\u00fcnktlich zum 10-j\u00e4hrigen Jubil\u00e4um der Bologna-Reform zeigt Wolf Wagner in seinem neuen Buch, dass die notwendige F\u00f6rderung der Kreativit\u00e4t an deutschen Hochschulen durchaus m\u00f6glich ist. Er schl\u00e4gt daf\u00fcr modellhafte Studienabl\u00e4ufe und -konzepte vor, die nicht als reine Utopie daher kommen. Vielmehr verweist er immer wieder auf die M\u00f6glichkeiten, die im Rahmen der Bologna-Reform und den Beschl\u00fcssen der deutschen Kultusministerkonferenz (KMK) denkbar sind und macht dabei sowohl dem verr\u00fcckten als auch dem exakten Denken \u2013 den Voraussetzungen f\u00fcr Kreativit\u00e4t \u2013 alle Ehre.<\/span><\/span><\/p>\n

FAzit: Empfehlenswert<\/h2>\n

Als Fazit bleibt mir abschlie\u00dfend noch zu sagen, dass ich das neue Buch von Wolf Wagner f\u00fcr \u00e4u\u00dferst empfelens- und lesenswert<\/strong> halte. Neben hilfreichen Argumenten f\u00fcr die Diskussion um eine tats\u00e4chliche Reform der deutschen Hochschulen sind viele interessante und vor allem aktuelle Informationen rund um die deutsche Hochschulbildung enthalten. F\u00fcr alle, die sich also ernstlich mit der Zukunftsf\u00e4higkeit deutscher Hochschulen besch\u00e4ftigen wollen, ist diese Lekt\u00fcre Pflicht.<\/span><\/span>
\nNoch einen Hinweis: <\/strong>Zur Zeit versuche ich eine Online-Buchvorstellung im Rahmen eines Web-Montages auf die Beine zu stellen. Ganz klar ist nat\u00fcrlich noch nichts, Infos wird es aber hier im Blog und nat\u00fcrlich auch auf allen anderen Kan\u00e4len geben.<\/em><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Neben hilfreichen Argumenten f\u00fcr die Diskussion um eine tats\u00e4chliche Reform der deutschen Hochschulen sind viele interessante und vor allem aktuelle Informationen rund um die deutsche Hochschulbildung enthalten.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[27,2],"tags":[108,164,89,138,165,166],"class_list":["post-307","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blog","category-gesagt","tag-blick-ins-buch","tag-bologna-reform","tag-buch","tag-humboldt","tag-universitat","tag-wolf-wagner"],"yoast_head":"\n\u201eTatort Universit\u00e4t\u201c \u2013 neues Buch vom Uni-Bluff-Autoren Wolf Wagner ⋆ Hannes J\u00e4hnert<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" 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